Георг (29.7.1854, Мюнхен, - 15.1.1932, там же), немецкий педагог, теоретик буржуазной трудовой школы. После окончания Мюнхенского университета преподавал в средних учебных заведениях в различных городах Баварии. В 1895-1919 был городским школьным советником в Мюнхене. В 1921-32 профессор Мюнхенского университета. Известен как создатель реакционной теории гражданского воспитания, сущность которой изложена в работах "Профессиональное воспитание немецкого юношества" (1901), "Понятие гражданского воспитания" (1909) и сводится к тому, что школа должна обеспечивать "примирение" классовых противоречий пролетариата и буржуазии. Согласно этой теории, целью народной школы, предназначенной для детей трудящихся, должны быть последовательное приучение учащихся к прилежанию, выработка у них привычки к безусловному послушанию и подчинению авторитету. Исходя из того что дети трудящихся покидают народную школу в возрасте 13-14 лет, поступают на работу и часто попадают под воздействие "нездоровых" идей, распространяющихся среди пролетариата, К. предлагал создать обязательные дополнительные школы для работающих подростков одной профессии. Особенно большое внимание в этих школах уделялось воспитанию в духе национализма и шовинизма.

Соч.: Betrachtungen zur Theorie des Lehrplanes, Münch., 1899; Theorie der Bildung, 3 Aufl., Lpz., 1931; Das Grundaxiom des Bildungsprozesses und seine Folgerungen für die Schulorganisation, 8 Aufl., Münch., 1958; в рус. пер.- Избр. соч., М., 1915.

Лит.: Крупская Н. К., Народное образование и демократия, Пед, соч., т. 1, М., 1957; Пискунов А. И., Теория и практика трудовой школы в Германии. (До Веймарской республики), М., 1963; Hohendorf G., Die Begriffe der staatsbürgerlichen Erziehung und der nationalen Einheitsschule bei Georg Kerschensteiner, "Pädagogik", 1954, Н. 5, 7.

А. И. Пискунов.