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Что (кто) такое Zona de desarrollo próximo - определение
![3=s}} en un ''[[jéder]]'', en [[Podolia]] (s. f.). El ''jéder'' era una escuela de un solo aula donde entre diez y quince niños estudiaban la Biblia y el Talmud.](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Pale teacher.jpg?width=200 "3=s}} en un ''[[jéder]]'', en [[Podolia]] (s. f.). El ''jéder'' era una escuela de un solo aula donde entre diez y quince niños estudiaban la Biblia y el Talmud.")
![Yehuda Pen, ''Retrato de hombre del [[shtetl]]'', Bielorrusia, 1890-95](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Юдаль Пэн. Стары.JPG?width=200 "Yehuda Pen, ''Retrato de hombre del [[shtetl]]'', Bielorrusia, 1890-95")
![Los padres de [[Moisés]], 1891](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Исаак Аскназий Родители Моисея.jpg?width=200 "Los padres de [[Moisés]], 1891")
![Vanidad de vanidades, y todo tipo de vanidad]] ([[Salomón]]), siglo XIX](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Isaak_Asknaziy_02.jpeg?width=200 "Vanidad de vanidades, y todo tipo de vanidad]] ([[Salomón]]), siglo XIX")
![asirios]], 1880-1890](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Біблейскі сюжэт. Эскіз.jpg?width=200 "asirios]], 1880-1890")
![[[Jesús]] y la mujer adúltera, siglo XIX](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Isaak Asknaziy 01.jpeg?width=200 "[[Jesús]] y la mujer adúltera, siglo XIX")
![iglesia]], 1884](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Исаак Аскназий Нищий в церкви.jpg?width=200 "iglesia]], 1884")
Википедия
El concepto de zona de desarrollo , introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa. La zona de desarrollo próximo se genera en la interacción entre la persona que ya domina el conocimiento o la habilidad y aquella que está en proceso de adquisición. Es por tanto una evidencia del carácter social del aprendizaje.
