учреждения для общественного воспитания детей раннего и дошкольного возраста. В СССР в систему Д. у. входят детские ясли, Ясли-сады, детские сады (См. Детский сад). В. И. Ленин, придавая огромное значение развитию сети Д. у., называл их "ростками коммунизма". В статье "Великий почин" он писал: "Общественные столовые, ясли, детские сады - вот образчики этих ростков, вот те простые, будничные, ничего пышного, велеречивого, торжественного не предполагающие средства, которые на деле способны освободить женщину, на деле способны уменьшить и уничтожить ее неравенство с мужчиной по ее роли в общественном производстве и в общественной жизни" (Полное собрание соч., 5 изд., т. 39, с. 24).

В СССР общественное дошкольное воспитание как органическая часть системы народного образования пользуется вниманием и заботой со стороны Коммунистической партии и Советского правительства. Воспитание детей в Д. у. ведётся по единой программе на научной основе советской дошкольной педагогики (См. Дошкольная педагогика). На 1 января 1971 насчитывалось 83 тыс. детских садов и яслей-садов, в которых воспитывалось 8 млн. 100 тыс. детей. Для детей с физическими и психическими недостатками имеются специальные Д. у., находящиеся в системе Министерства здравоохранения СССР. Подготовка специалистов для работы в Д. у. ведётся в педагогических училищах и педагогических институтах. Опыт работы Д. у., методика и теория общественного дошкольного воспитания освещаются журналом "Дошкольное воспитание".

В зарубежных странах Д. у. имеют различные наименования: детский сад, материнская школа, школа для малышей, школы Монтессори, центры для игр маленьких детей, дошкольные центры и др.

М. В. Залужская.

учреждение для общественного воспитания детей дошкольного возраста. Д. с. как тип учреждений существуют в большинстве стран и являются обычно первым звеном в системе народного образования (см. Дошкольные учреждения).

Первое детское учреждение типа Д. с. - школа для малышей - было организовано в 1802 в Нью-Ланарке (Шотландия) Р. Оуэном. Впервые название "Д. с." было дало Ф. Фребелем дошкольному учреждению в Германии в 1837. В России первые Д. с. были открыты в 60-х гг. 19 в. В 1914 их насчитывалось 150 (4000 детей).

С первых дней существования Советского государства началась организация Д. с. как массовых учреждений. За годы Советской власти организована широчайшая сеть Д. с. В Программе КПСС поставлена задача дальнейшего расширения сети дошкольных учреждений с тем, чтобы удовлетворить потребности трудящихся в общественном воспитании детей. Д. с. открываются местными Советами депутатов трудящихся, предприятиями, ведомствами, колхозами. С 1959 наряду с Д. с. организуются Ясли-сады для детей с 2 месяцев до 7 лет. Работой всех дошкольных учреждений руководят министерства просвещения и их местные органы. На конец 1970 насчитывалось 83 100 Д. с. и яслей-садов, в которых воспитывалось 8099,7 тыс. детей.

Содержание воспитательной работы в Д. с. определяется государственной "Программой воспитания в детском саду". Воспитание и обучение ведутся на родном языке детей. В Д. с. осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание детей в соответствии с их возрастными особенностями. Детей объединяют в группы по 20-25 человек по возрастному принципу: младшая группа - дети 4-го года жизни, средняя группа - дети 5-го года, старшая группа - дети 6-го года, подготовительная группа к школе - дети 7-го года. Дети в Д. с. находятся 10 или 12 часов в день; для детей, родители которых работают по сменам или работа которых связана с отъездами, имеются интернатные Д. с., откуда детей берут домой только на выходные дни.

Уклад жизни детей в Д. с. организуется в рамках рационального режима и чередования игр, занятий, посильного труда и отдыха. Забота о здоровье и правильном физическом развитии детей - одна из важнейших задач Д. с. Её решение обеспечивается правильным режимом дня, рациональным питанием, закаливанием детского организма, профилактическими мероприятиями, гимнастическими упражнениями, медицинским надзором. В режиме Д. с. много времени отводится разнообразным играм, в том числе дидактическим - на развитие речи, слуха, счёта, на распознавание цвета, формы и т.д. (см. Игры детские). Торжественными и весёлыми музыкально-художественными утренниками отмечаются революционные праздники и памятные даты.

На занятиях дети знакомятся с явлениями природы и общественной жизни, учатся рисованию, лепке, конструированию, пению, овладевают начатками грамоты и элементарными математическими представлениями. В процессе занятий у детей развиваются речь и мышление, постепенно формируются первоначальные навыки учебной деятельности: умение слушать и понимать объяснения воспитателя, действовать согласно его указаниям, доводить работу до конца. Детей приучают наблюдать природу, воспитывают любовь к ней, уважение к труду людей. Всей системой своей работы Д. с. готовит детей к школе.

В Д. с. детей воспитывают педагоги со специальным педагогическим образованием. Воспитатели Д. с. тесно связаны с семьями детей, ведут пропаганду педагогических знаний среди родителей. Для дошкольных работников выпускаются наглядные пособия (картины, альбомы, диафильмы, кинофильмы), методическая литература, справочники. Вопросы воспитания детей в Д. с. широко освещает журнал "Дошкольное воспитание".

В др. социалистических странах дошкольные учреждения также входят в систему народного образования и содержатся за счёт государства.

В капиталистических странах Д. с. существуют главным образом на частные средства, а также на средства церковных и общественных организаций. В США имеются дошкольные учреждения, создаваемые родителями на кооперативных началах. Содержание воспитательной программы Д. с. зависит от педагогических взглядов их организаторов и руководителей.

Лит.: Программа воспитания в детском саду, М., 1970; Дошкольное воспитание. Библиографический справочник, 2 изд., М., 1965; Справочник по дошкольному воспитанию, 2 изд., М., 1967.

М. В. Залужская.

Детский сад. Игра с мячами. Детский сад № 20. Ленинград.

Детский сад. На занятиях рисованием. Ясли-сад № 58 Ленинград.

Детский сад. Музыкальное занятие. Детский сад совхоза им. Чапаева. Московская область.

Детский сад. Игры на воздухе. Ясли-сад № 1925. Москва.

Детский сад. Игры на воздухе. Ясли-сад № 1925. Москва.

Детский сад. Здание яслей-сада № 608. Москва.

воспитательное и здравоохранительное учреждение, объединяющее ясли и детский сад.

см. Ясли-детский сад.

детские, в СССР дошкольное воспитательное учреждение для детей от 2 мес до 7 лет. Созданы в 1959. Преемственно объединяют в одном учреждении общественное воспитание детей ясельного (раннего) возраста (от 2 мес до 3 лет) и дошкольного (от 3 до 7 лет), отвечающее задачам последующего обучения их в школе (см. Ясли детские, Детский сад, Дошкольная педагогика, Дошкольные учреждения). Я.-с. создаются с 9-12-часовым и круглосуточным пребыванием детей, облегчая родителям, имеющим детей ясельного и дошкольного возраста, участие в производственной, культурной и общественной деятельности. Каждая возрастная группа имеет изолированное помещение.

Я.-с. открываются по разрешению исполкомов Советов народных депутатов органами народного образования, предприятиями и учреждениями, совхозами, колхозами и другими организациями, администрация которых контролирует хозяйственно-финансовую деятельность Я.-с. Педагогическое руководство, независимо от принадлежности Я.-с., ведут органы народного образования, лечебно-профилактическое обслуживание - органы здравоохранения. Воспитателями дошкольных групп назначаются окончившие дошкольные педагогические училища, ясельных групп - окончившие дошкольные педагогические училища или медицинские училища. В конце 1977 в 73,1 тыс. Я.-с. воспитывалось около 9,2 млн. детей.

Лит.: Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сб. документов 1917-1973 гг., М., 1974, с. 335-40; Программа воспитания в детском саду, 8 изд., М., 1978; Воспитание и обучение в детском саду. под ред. А. В. Запорожца и Т. А. Марковой, М., 1976.

В. Г. Червякова.

в СССР дошкольное воспитательное учреждение в системе здравоохранения для детей в возрасте от двух месяцев до трёх лет. Осуществляют мероприятия по охране здоровья, физическому и психическому развитию детей. В 1913 в России насчитывалось 19 Я. д. (550 детей). В СССР создание широкой сети Я. д. стало одним из основных условий обеспечения охраны материнства и детства (См. Охрана материнства и детства). в 1940 имелось около 781 тыс. ясельных мест, к 1977 - свыше 3 млн. (с дневным или круглосуточным пребыванием детей). В Я. д. выделяют 4 возрастные группы: грудных детей (до 9 мес), "ползунковую" (9-14 мес), среднюю (14-24 мес) и старшую (2-3 г.), для каждой из них устанавливается соответствующие режим, периодичность врачебного осмотра. Поступающие в Я. д. проходят медицинское освидетельствование и эпидемиологическое обследование. Руководство Я. д. возлагается на работника, имеющего среднее медицинское образование; наблюдение за здоровьем детей - на врача детской поликлиники.

С 1959 в СССР создаются единые дошкольные учреждения - Ясли-сады. Основные расходы по организации Я. д. и воспитанию в них детей покрываются государством. В большинстве социалистических стран Я. д. организованы в основном на тех же принципах, что и в СССР. В ряде капиталистических стран имеются детские учреждения, в которых содержатся и дети ясельного возраста, однако организация учреждений типа Я. д. и яслей-садов не получила широкого развития.