ботанический метод исследования, позволяющий определять таксономическую принадлежность растений по характерным морфологическим особенностям спор и пыльцевых зёрен; существование его обусловлено тем, что растения продуцируют огромное количество пыльцевых зёрен или спор, наружные оболочки которых, как правило, стойки (почти не разрушаются даже при окаменении (См. Окаменение), или фоссилизации). С.-п. а. используется в археологии (См. Археология), медицине, товароведении и др. отраслях знаний, но особенно широко - в геологии (См. Геология), геоморфологии и палеогеографии, где объектом исследования служат пробы осадочных пород, торфа, сапропеля и т. п., из которыхв результате специальной обработки извлекают захороненные в них пыльцу и споры. При просмотре под микроскопом фракции, содержащей ископаемые остатки, их определяют и регистрируют. Обилие в пробах пыльцы и спор позволяет определить не только таксономическую принадлежность большинства из них, что даёт возможность судить о флоре определённого региона, существовавшей во время отложения вмещающей породы, но и процентное соотношение пыльцы и спор (позволяющее, учитывая закономерности продуцирования, рассеивания и фоссилизации спор и пыльцевых зёрен, судить и о растительности региона). Статистическая обработка результатов определения и регистрации спор и пыльцы приводит к выявлению спорово-пыльцевых спектров или спорово-пыльцевых комплексов. Спорово-пыльцевым спектром называется содержание (в \% ) в одной пробе пыльцевых зёрен и спор разных таксонов; спорово-пыльцевым комплексом - содержание в образце количественно доминирующих спор и пыльцевых зёрен (также в \% от общей суммы зёрен и спор). При палеофлористических, палсофитоценологических, палеоклиматических и др. исследованиях молодых (главным образом антропогеновых) отложений необходимо выявлять спорово-пыльцевые спектры, т. к. пыльца или споры, регистрируемые в очень малых количествах, могут принадлежать ныне существующим видам растений, учёт экологических особенностей которых может быть важен для интерпретации результатов С.-п. а. Для стратиграфических целей часто достаточно выявить спорово-пыльцевые комплексы анализируемых проб (особенно если исследуются древние отложения, а ископаемые споры и пыльцу классифицируют по их искусственной морфографической системе). Наиболее ценен С.-п. а. серии образцов разреза, взятых последовательно из толщи отложений, что позволяет проследить изменения в составе флоры и характере растительности, происшедшие за время осадконакопления. По результатам С.-п. а., кроме сводных цифровых таблиц, составляют и т. н. спорово-пыльцевые диаграммы, графически отображающие эти изменения. Строят диаграммы по системе прямоугольных координат, откладывая по оси ординат глубины взятия образцов, а по оси абсцисс - процентное содержание каждого из компонентов спектра соответствующего образца, соединяя прямыми линиями точки, показывающие участие в спектрах одноимённых их компонентов. Основоположниками С.-п. а. в России были В. Н. Сукачев, В. С. Доктуровский, в Швеции - Г. Лагерхейм, Л. Пост, Г. Эрдтман. В 30-е гг. основным объектом исследования стали палеозойские и мезозойские угли (работы сов. учёных С. Н. Наумовой, А. А. Любер, И. Э. Вальц); после усовершенствования методики выделения ископаемых пыльцы и спор (В. П. Гричук) С.-п. а. начали применять для исследования всех осадочных пород. С помощью С.-п. а. созданы искусственные системы для классификации рассеянных в древних породах спор и пыльцы вымерших растений, унифицируются правила таксономии и номенклатуры этих растительных остатков. Выявлены типы спорово-пыльцевых спектров (степной, лесной, тундровый), соответствующие типам современной растительности (В. П. Гричук). В основных чертах определены особенности спорово-пыльцевых спектров и комплексов, характеризующих отложения разных возрастов тех или иных регионов (С. Н. Наумова, А. А. Любер, И. М. Покровская и др.), уточнено представление о климате прошлых геологических эпох. Широкое развитие получили исследования, совершенствующие методику интерпретации результатов С.-п. а. антропогеновых осадочных пород, торфов и т. п. Построены региональные спорово-пыльцевые диаграммы, отражающие закономерности развития растительности в некоторых районах нашей страны в голоцене (М. И. Нейштадт). Проведены описания пыльцевых зёрен и спор многих растений и созданы ключи для их определения, что имеет большое значение для систематики растений. Исследованы закономерности рассеивания и захоронения пыльцы и спор. См. также Палинология.

Лит.: Наумова С. Н.. Споры и пыльца углей СССР. Труды XVII сессии Международного геологического конгресса. СССР. 1937, т. 1, М., 1939; Гричук В. П., Заклинская Е. Д., Анализ ископаемых пыльцы и спор и его применение в палеогеографии, М., 1948: Пыльцевой анализ, М., 1950: Нейштадт М. И., Палинология в СССР, М., 1960; Сладков А. Н., Введение в спорово-пыльцевой анализ, М., 1967; Erdtman G., An introduction to pollen analysis, Waltham, 1943; Textbook of pollen analysis, ed. K. Faegri, J. lverson, 2 ed., Cph., 1966.

А. Н. Сладков.

муж., ·*греч. разбор, раздробка, разрешение, разложение целого на составные части его; общий вывод из частных заключений; ·противоп. синтез
, синтетический способ, переход от общего к частностям;

| хим. разложение вещества на стихии, на начала его;

| мат. учение о величинах всех родов. Анализировать что, разлагать, разбирать целое на начала, основы, стихии, на составные части его. Анализирование ср., ·окончат. анализировка жен., ·об. действие по гл. Аналитика жен. в логике: разбор, способ решения вопроса от следствий к началам, от действия или явлений к причинам;

| в мат. приложение алгебры (буквосчисления) к геометрии, решение геометрических задач без чертежей, одним счислением. Аналитический, аналитичный, относящийся к анализу или к аналитике. Аналист, аналитик муж. логик или математик в показанном значении.

АН'АЛИЗ, анализа, ·муж. (·греч. analysis).

1. Метод исследования, состоящий в расчленении исследуемого предмета или явления; ант. синтез
(филос.). Подвергнуть анализу понятие причинности.

2. Разложение какого-нибудь вещества на составные его элементы, исследование их (·ест. ). Химический анализ. Микроскопический анализ. Сделать анализ мочи.

3. Разбор, исследование отдельных частей предмета для суждения о целом. Грамматический анализ. Произвести анализ литературного произведения.

• Математический анализ (мат.) - один из отделов высшей математики.

процедура мысленного, а часто также и реального расчленения предмета (явления, процесса), свойства предмета (предметов) или отношения между предметами на части (признаки, свойства, отношения); процедурой, обратной А., является Синтез, с которым А. часто сочетается в практической или познавательной деятельности. Аналитические методы настолько распространены в науке, что термин "А." часто служит синонимом исследования вообще как в естественных, так и в общественных науках (количественный и качественный А. в химии, диагностические А. в медицине, разложение сложных движений на составляющие в механике, функциональный А. в социологии и т. д.). Процедуры А. входят органической составной частью во всякое научное исследование и обычно образуют его первую стадию, когда исследователь переходит от нерасчленённого описания изучаемого объекта к выявлению его строения, состава, а также его свойств, признаков. Но и на других ступенях познания А. сохраняет своё значение, хотя здесь он выступает уже в единстве с др. процедурами исследования. Аналитические процедуры являются одними из главных не только в научном мышлении, но и во всякой деятельности, поскольку она связана с решением познавательных задач. Как познавательный процесс А. изучается психологией, рассматривающей его как психический процесс, который осуществляется на различных уровнях отражения действительности в мозгу человека и животных, а также теорией познания и методологией науки, которые рассматривают А. прежде всего как один из приёмов (методов) получения новых познавательных результатов.

А. присутствует уже на чувственной ступени познания и, в частности, включается в процессы ощущения и восприятия; в своих более простых формах он присущ животным. Однако аналитико-синтетическая деятельность даже высших животных непосредственно включена в их внешние действия. У человека к чувственно-наглядным формам А. присоединяется высшая форма А. - мыслительный, или абстрактно-логический, А. Эта форма возникла вместе с навыками материально-практического расчленения предметов в процессе труда; по мере усложнения последнего человек овладевал способностью предварять материально-практический А. мыслительным. Развитие производственной деятельности, мышления и языка, приёмов научного исследования и доказательства привело к появлению разных форм мыслительного А., в частности расчленения предметов на неотделимые от них признаки, свойства, отношения. В отличие от чувственно-наглядного, мыслительный А. совершается с помощью понятий и суждений, выражаемых в естественных или искусственных языках (знаковых системах науки). С др. стороны, и сам А., вместе с др. приёмами, служит средством формирования понятий о действительности .

Существует несколько видов А. как приёма научного мышления. Одним из них является мысленное (а часто, например в эксперименте, и реальное) расчленение целого на части. Такой А., выявляющий строение (структуру) целого, предполагает не только фиксацию частей, из которых состоит целое, но и установление отношений между частями. При этом особое значение имеет случай, когда анализируемый предмет рассматривается как представитель некоторого класса предметов: здесь А. служит установлению одинаковой (с точки зрения некоторых отношений) структуры предметов класса, что позволяет переносить знание, полученное при изучении одних предметов, на другие. Другим видом А. является А. общих свойств предметов и отношений между предметами, когда свойство или отношение расчленяется на составляющие свойства или отношения; одни из них подвергаются дальнейшему А., а от других отвлекаются; на следующем этапе А. может подвергнуться то, от чего ранее отвлеклись, и т.д. В результате А. общих свойств и отношений понятия о них сводятся к более общим и простым понятиям. Видом А. является также разделение классов (множеств) предметов на подклассы - непересекающиеся подмножества данного множества. Такого рода А. называют классификацией (См. Классификация). Все эти и др. виды А. применяются как при получении нового знания, так и при систематическом изложении уже имеющихся научных результатов. А. широко используют также в педагогическом процессе.

Описанному смыслу понятия А. родственно более специальное понятие формально-логического (логического) А. Логический А. - это уточнение логической формы (строения, структуры) рассуждения, осуществляемое средствами современной формальной логики. Такое уточнение может касаться как рассуждений (логических выводов, доказательств, умозаключений и т. п.) и их составных частей (понятий, терминов, предложений), так и отдельных областей знания. Наиболее развитой формой логического А. содержательных областей знания, содержательных понятий и способов рассуждения является построение формальных систем, интерпретируемых на этих областях или с помощью данных понятий, - т. н. формализованных языков. Логический А. - один из основных познавательных приёмов науки, значение которого особенно возросло благодаря развитию математической логики, кибернетики, семиотики и разработке информационно-логических систем (см. Формализация).

В ином смысле понимается А. в истории математики. Здесь А. - это рассуждение, идущее от того, что подлежит доказательству (от неустановленного, неизвестного), к тому, что уже доказано (установлено ранее, известно); под синтезом же понимается рассуждение, идущее в обратном направлении. А. в этом смысле является средством выявления идеи доказательства, но в большинстве случаев сам по себе доказательством ещё не является. Синтез же, опираясь на данные, найденные в А., показывает, как из ранее установленных утверждений вытекает доказываемое, даёт доказательство теоремы или решение задачи.

Лит.: Мамардашвили М. К., Процессы анализа и синтеза, "Вопросы философии", 1958, № 2; Проблемы мышления в современной науке, М., 1964; Горский Д. П., Проблемы общей методологии наук и диалектической логики, М., 1966; Петров Ю. А., Гносеологическая роль формализованных языков, в кн.: Язык и мышление, М., 1967.

Б. В. Бирюков.